Contar
historias es una forma de arte creativo que ha entretenido e informado a través
de los siglos y las culturas (Fisher,
1985), y su potencial de instrucción continúa sirviendo a los maestros.
Contar una historia tiene muchas de sus raíces en el intento de explicar la
vida o los misterios del mundo y del universo - para tratar de dar sentido a
las cosas (Tway, 1985). De este modo, los personajes y los temas de las
historias se han convertido en arquetipos culturales y, a menudo entre las
culturas de la histórica y continua importancia (Lasser, 1979). Incluso en el mundo tecnológico de hoy, no hemos
cambiado en un grado tal que los arquetipos que se presentan en la literatura
oral tradicional ya no son aplicables (Livo
y Rietz, 1986).
Rosen (1986) enumera varios factores sobre la
universalidad de la narrativa que merecen consideración:
- Los seres humanos
sueñan y hablan a sí mismos en la narrativa (discurso narrativo interior)
- Una forma básica
de la narrativa no es sólo contar sino también volver a contar
- Narrativa es oral
en el sentido de que un individuo puede mantener relaciones con él
totalmente sin encontrarse en forma escrita.
Contar una historia, probablemente la forma más antigua de la
narrativa en el mundo, no es lo mismo que leer en voz alta, ya que en la
narración de cuentos, la interacción entre el narrador y el oyente es
inmediato, personal, activa y directa.
Mi
elección está estrechamente ligada a mi ámbito profesional, puesto que trabajo
como profesora de inglés en educación primaria y el uso de Storytelling en mis
clases está relacionada con mi nube de intereses, aportando a mi práctica
educativa un amplio abanico de posibilidades, atendiendo de manera directa a
los intereses, características y necesidades de mis alumnos.
Storytelling
es más que una forma de intercambio de información y la ampliación de las
ideas, es su medio de llegar y conectar con otras personas. Las historias
pueden vincular no sólo entre el mundo del aula y el hogar, sino también entre
el aula y fuera de ella. Las historias proporcionan un hilo común que puede
ayudar a unir a las culturas y proporcionar un puente sobre la brecha cultural.
"Al
contrario que en clásicos, cuentos modernos por lo general sólo pretende
entretener. Sin embargo, el uso de la narración de cuentos como herramienta de
enseñanza "está integrada en la" pedagogía y metodología de
aprendizaje y por lo tanto, sólo requiere un leve énfasis de la animación modo
solamente. Por lo tanto, la narración puede ser un recurso muy importante para
el educador moderno. Storytelling normalmente se considera un recurso
"tradicional" y por lo general se acostumbra a medias por el
profesorado”.
"Storytelling
tiene la capacidad única de dejar que los estudiantes interactúan como oyentes
o como los propios narradores. En ambos casos la narración promueve el aumento
de las habilidades de los estudiantes en la escucha, la lectura y la
comprensión”.
Los
estudiantes también están ganando habilidades tecnológicas valiosas que son
importantes para ellos. Aprenden las herramientas digitales que se utilizan
para editar historias y proyectos. Los estudiantes pueden también aprender a
poner diferentes piezas de los medios de comunicación junto con el fin de
desarrollar plenamente su historia y efectivamente poder compartirlo con el
resto de los compañeros.
En
este sentido, resulta importante destacar que los profesores crean un ambiente
de aprendizaje positivo cuando se anima a los alumnos a usar su creatividad e
imaginación. Los alumnos se muestran ansiosos por aprender nuevas habilidades,
incluyendo aquellos con elementos multimedia y digitales. Cuando se realizan
grandes proyectos, los estudiantes emplean más tiempo y esfuerzo en su producto
final y así aprenden más de una manera totalmente lúdica.
EJEMPLOS
DEL USO DE STORYTELLING EN UN AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
Por
ejemplo, para crear historias digitales,
se les pide a los estudiantes que busquen recursos, enseñándoles la importancia
de la investigación. Los estudiantes se reúnen y localizan los materiales
necesarios en libros, sitios web, buscar imágenes…con el fin de crear su
proyecto final ( una historia digital). Esto enseña a los estudiantes el
proceso de investigación y la forma de encontrar y utilizar los recursos
válidos. Los estudiantes aprenden a comparar los recursos y también aprenden
sobre los derechos de autor.
Los
niños que están expuestos a la narración de cuentos aprenden el proceso de
crear y compartir de una forma eficaz . Los estudiantes aprenden a expresar y a
compartir sus emociones con el resto de sus compañeros . Los niños aprenden a
combinar elementos auditivos y visuales (video, imágenes, sonido…) para crear
en última instancia a su proyecto final. Este proceso de aprendizaje les ayuda
a expresar sus sentimientos, a dar su punto de vista y a mejorar la creatividad
mediante nuevos modos de comunicación. El proceso de la narración de cuentos también
ayuda a los niños a aprender a expresar sus presentaciones en público.
Midge Frazel, autor de "Digital
Storytelling: Una guía para los
educadores", da un buen resumen de los beneficios de la narrativa digital
en el aula. Ellos incluyen:
1.)
Creatividad y la Innovación
2.)
Comunicación y Colaboración
3.)
Investigación e Información Fluidez
4.)
Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones
5.)
Ciudadanía Digital
6.)
Operaciones de Tecnología y Conceptos
A continuación he incluido un par de vídeos relacionados con Storytelling:
Para concluir me gustaría añadir enlaces a varios artículos que considero relevantes para este tema:
Espero que os haya gustado!! Un saludo y hasta pronto!!
@ElenaAugusto
Genial!! Marìa Elena felicitaciones!
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